首页|基于科学探究基本原则的教学设计——以"植物生长素的发现"为例

基于科学探究基本原则的教学设计——以"植物生长素的发现"为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
"植物生长素的发现"科学史包含多个探究性实验,这些实验涉及科学探究的基本原则——单一变量和对照原则,后者包括了 3种易混淆的对照原则,分别为空白对照、相互对照和自身对照原则.采用支架式教学法引导学生在分析和优化实验过程中内化科学探究的基本原则,重点发展学生的科学探究核心素养.

陈晓纯、刘孔烽

展开 >

广东省东莞市常平中学 523570

科学探究 基本原则 植物生长素的发现 支架式教学法

东莞市教育科研"十三五"规划课题

2020GH611

2021

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

北大核心
影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2021.(22)
  • 1
  • 1