中学生物教学2022，Issue(9) ：23-24.

具身认知理论下的高中生物学教学策略——以人教版"通过神经系统的调节"为例

丁振光
中学生物教学2022，Issue(9) ：23-24.
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具身认知理论下的高中生物学教学策略——以人教版"通过神经系统的调节"为例

丁振光1
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作者信息

  • 1. 山东省济南市第三中学 250002
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摘要

当前基础教育普遍注重学生在学习中的主体地位,学生只有通过切身认知、感受与体验,才能提高学习效果.因此,在高中生物学教学中,教师可以借助具身认知理论设计教学活动,让学生自主构建知识体系,形成生物学学科核心素养.

关键词

高中生物学/具身认知/教学策略

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出版年

2022
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

北大核心
影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量3
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