摘要
学科核心素养视域下,以学习进阶为理论依据进行单元学习过程设计,可以有效提高知识学习的内在连贯性和学习过程的系统性、整体性.基于学习进阶的生物学单元学习过程设计一般包括系统了解学生的进阶起点、规划基于核心概念的学习层级、规划对应知识学习的素养发展水平、设定支撑知识学习与素养发展的学习情境和方式4个基本过程.以人教版生物学必修1"细胞的基本结构"为例,对其单元学习过程进行设计,以期为教学实践提供参考.
基金项目
中国博士后科学基金第70批面上(2021M701967)
西北师范大学2020年度校级教育科研项目(2020KYZZ001181)
2021年度西北师范大学青年教师科研能力提升计划(NWNU-SKQN2021-38)
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