中学生物教学2022，Issue(25) ：15-18.

继承与进阶——2022年版义务教育生物学课程标准的主要变化及其教学启示

王愉鑫
中学生物教学2022，Issue(25) ：15-18.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

继承与进阶——2022年版义务教育生物学课程标准的主要变化及其教学启示

王愉鑫1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京师范大学教育学部 北京(100875);四川省教育科学研究院 四川成都(610225)
  • 折叠

摘要

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》在2011年版课标的基础上进行了完善与进阶,其中最突出的变化有3方面:一是核心素养为旨归,贯穿于整个课程标准;二是课程内容结构化,系统呈现生物学概念的逻辑结构;三是课程实施重实践,强调基于真实情境的问题解决.面对这些变化,教学实践也需要作出相应调整与变革,以更好地发展学生的核心素养.

关键词

生物学/课程标准/发展变化/教学建议

引用本文复制引用

出版年

2022
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

北大核心
影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文