中学生物教学2022，Issue(26) ：45-48.

基于科学本质观的中美高中生物学教材图像系统的比较研究

李建
中学生物教学2022，Issue(26) ：45-48.
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基于科学本质观的中美高中生物学教材图像系统的比较研究

李建1
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作者信息

  • 1. 江西省九江第一中学 332000
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摘要

基于科学本质观的理念,通过对中美高中生物学教材不同类型图像系统的比较研究,深层次挖掘图像系统在生物学教学过程中的使用功能,分析中美生物学课程的理念特点,为教师在工作实践中应用图像系统提供指导意见,从而实现科学本质观教学的优化.

关键词

科学本质观/高中生物学/教材/图像系统

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基金项目

江西省教育科学规划课题普通类重点课题(十三五)(2020)(20PTZD015)

出版年

2022
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

北大核心
影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量3
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