中学生物教学2023，Issue(26) ：38-41.

思维导图助力高中生物学单元整体教学——以"体液调节"单元为例

梅诗琦 李先明
中学生物教学2023，Issue(26) ：38-41.
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思维导图助力高中生物学单元整体教学——以"体液调节"单元为例

梅诗琦 1李先明2
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作者信息

  • 1. 温州大学生命与环境科学学院 浙江温州 325035
  • 2. 浙江省温州市第二外国语学校 325088
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摘要

单元整体教学注重"大概念"的建构,而思维导图能将发散性思维形象化,从而促进概念建构.以"体液调节"单元为例,从单元教学设计、教学实施过程、教学评价三方面,阐述思维导图的具体应用,从而促进单元整体教学,落实学生生物学学科核心素养.

关键词

思维导图/单元整体教学/体液调节/高中生物学

引用本文复制引用

基金项目

2021年度温州大学面向基础教育立项课题(WDYB202104)

出版年

2023
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
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