中学生物教学2023，Issue(35) ：52-55.

融入大概念的STEM生物学课程整合教学设计

赵俊美
中学生物教学2023，Issue(35) ：52-55.
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融入大概念的STEM生物学课程整合教学设计

赵俊美1
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作者信息

  • 1. 驻马店幼儿师范高等专科学校理综教研室 河南驻马店(463000)
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摘要

STEM教育作为国际热点教育议题,在我国生物学教学领域受到关注,然而本地化的STEM生物学课程仍存在简单"拼盘式"设计的问题.以大概念为统摄点、以项 目活动为教学载体设计STEM生物学课程,能够将分散化的知识点有效整合.分析了 STEM和大概念融合的必然性,构建了STEM生物学课程整合教学的设计路径,并结合具体实例予以阐明.该教学模式需要教师拥有较强的大概念理解力和STEM跨学科整合力.

关键词

大概念/STEM课程/生物学教学/课程整合

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出版年

2023
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量5
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