中学生物教学2024，Issue(1) ：8-11.

聚焦学习境脉设计的初中生物学跨学科实践教学策略

吕涛 张爱萍 何会
中学生物教学2024，Issue(1) ：8-11.
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聚焦学习境脉设计的初中生物学跨学科实践教学策略

吕涛 1张爱萍 2何会3
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作者信息

  • 1. 重庆市教育科学研究院(400015)
  • 2. 重庆市第二十九中学校(400010)
  • 3. 重庆谢家湾学校(400050)
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摘要

学习境脉设计强调以情境的整体性与连贯性提升学科育人价值,运用该理念实施初中生物学跨学科实践具有重要意义.以"科学用眼·预防近视"跨学科实践活动为例,运用调查与资料示证并轨、实物与模型制作结合、历史与当今应用对照、宣传与保护实践关联的方式,实现学生的先验境脉关联、学习的资源境脉构建、科学的文化境脉领悟,以及联动的意义境脉创生.

关键词

学习境脉设计/跨学科实践/初中生物学/教学策略

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基金项目

重庆市教育科学"十四五"规划2023年度教学改革研究专项一般课题(K23ZG6020146)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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参考文献量5
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