中学生物教学2024，Issue(1) ：20-23.

例谈高中生物学单元教学评价工具的设计

刘欣 李京伟 王雯涛
中学生物教学2024，Issue(1) ：20-23.
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例谈高中生物学单元教学评价工具的设计

刘欣 1李京伟 2王雯涛3
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作者信息

  • 1. 北京市朝阳区教育科学研究院(100021)
  • 2. 中国人民大学附属中学朝阳学校(100028)
  • 3. 北京交通大学附属中学(100081)
  • 折叠

摘要

持续性评价是高中生物学单元教学中的重要环节.以"基因的表达"单元为例,介绍了评价量规、等级量表和核查表3种常用的表现性评价工具在单元教学中的设计与使用,探讨了利用表现性评价工具实现"教—学—评"一体化的方法,以促成学生深度学习的发生,达成学业评价促发展的目的.

关键词

高中生物学/单元教学/表现性评价/评价工具

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量5
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