中学生物教学2024，Issue(1) ：24-27.

实践情境下生物学大概念构建的教学研究

宋玉蓉
中学生物教学2024，Issue(1) ：24-27.
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实践情境下生物学大概念构建的教学研究

宋玉蓉1
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作者信息

  • 1. 江苏省泰州市教育局教研室(225300)
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摘要

当下课堂教学中仍存在"满堂灌"的现象,缺乏在实践情境下开展与学生有深度交流的学习活动,不能很好地发展学生探究能力和科学思维,很难助力学生构建大概念.经过教学研究,提出实践情境创设的情境搬家策略、科学史溯源策略、问题探讨策略和游戏组织策略,以及大概念构建的前延后拓策略、概念并联策略、项目式学习策略和概念结构化策略.

关键词

实践情境/大概念构建/教学策略

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基金项目

泰州市教育科学"十四五"规划2021年度课题(tjkzd2021-068)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量6
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