中学生物教学2024，Issue(1) ：34-37.

促进真实性学习的生物学课堂教学研究——以"主动运输与胞吞、胞吐"一节为例

钱敏艳
中学生物教学2024，Issue(1) ：34-37.
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促进真实性学习的生物学课堂教学研究——以"主动运输与胞吞、胞吐"一节为例

钱敏艳1
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  • 1. 江苏省锡山高级中学(214174)
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摘要

教育改革越来越关注学生的学习过程,促进真实性学习也随之成为生物学课堂教学研究的重要课题.以"肾脏的重吸收"作为真实的教学情境,探究不同物质跨膜运输的方式;以设计并完成"探究钼酸钠进出细胞方式的实验"为载体,构建真实性学习的发生场景,培养学生解决实际问题的能力.通过真实性活动、开放式任务、真实性评价反馈,发展学生生物学学科核心素养.

关键词

真实性学习/课堂教学/主动运输/核心素养

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基金项目

江苏省中小学教学研究第14期立项课题(2021JY14-XK10)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量4
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