中学生物教学2024，Issue(1) ：48-51.

例谈教师说题,孕育"教"与"学"的双黄蛋——以2022年高考江苏生物学试题教师说题案例为例

金琦 祁国华 吴冰芳
中学生物教学2024，Issue(1) ：48-51.
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例谈教师说题,孕育"教"与"学"的双黄蛋——以2022年高考江苏生物学试题教师说题案例为例

金琦 1祁国华 1吴冰芳2
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作者信息

  • 1. 江苏省外国语学校(215104)
  • 2. 江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学(215127)
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摘要

"教师说题"是基于说课的一种更高阶的研学形式,是教师解题的一种更高层次的研学.以2022年高考江苏生物学一道考查融合蛋白的试题为载体,并与2021年、2023年高考江苏生物学考查融合蛋白类似考题进行比较,进行教师说题,探索高考的命题特点,探讨高考命题带来的教学变化,以"说"促"教",以"教"促"学",发展学生的核心素养,提高教师素养.

关键词

核心素养/高考题/说题/融合蛋白

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划课题(C-c/2021/02/87)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
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