首页|例谈教师说题,孕育"教"与"学"的双黄蛋——以2022年高考江苏生物学试题教师说题案例为例

例谈教师说题,孕育"教"与"学"的双黄蛋——以2022年高考江苏生物学试题教师说题案例为例

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"教师说题"是基于说课的一种更高阶的研学形式,是教师解题的一种更高层次的研学.以2022年高考江苏生物学一道考查融合蛋白的试题为载体,并与2021年、2023年高考江苏生物学考查融合蛋白类似考题进行比较,进行教师说题,探索高考的命题特点,探讨高考命题带来的教学变化,以"说"促"教",以"教"促"学",发展学生的核心素养,提高教师素养.

金琦、祁国华、吴冰芳

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江苏省外国语学校(215104)

江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学(215127)

核心素养 高考题 说题 融合蛋白

江苏省教育科学"十四五"规划课题

C-c/2021/02/87

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(1)
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