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核心素养视域下中美高中生物学主流教材对比研究——以"光合作用与能量转化"一节为例

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生物学学科核心素养视域下,以"光合作用与能量转化"一节为例,分析中、美两国高中生物学主流教材的知识呈现、栏目设置、实验设计及习题编写的差异.鼓励一线教师合理利用教学资源,丰富教学内容,在授课的过程中,聚焦章节重难点,更好地促进学生核心素养的发展.

丰蓉、何苗、娄志义、陈延松

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核心素养 中美教材 光合作用

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2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子:0.122
ISSN:1005-2259
年,卷(期):2024.(2)
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