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指向学科核心素养的高中生物学教学评价模型

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以高中生物学"习题讲评"类课堂为研究实例,基于层次分析法构建指向核心素养的高中生物学教学评价指标体系,构造判断矩阵,计算高中生物学教学评价指标权重,并进行选择题和非选择题长空的课堂教学设计的实践初探,以提高教学评价的科学性,促进高中生物学教育的高质量发展.

孙志妍

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江苏省淮阴中学教育集团淮安市新淮高级中学(223000)

高中生物学 核心素养 教学评价 模型构建

江苏省教育科学"十三五"规划课题

C-a/2018/02/14

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(2)
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