中学生物教学2024，Issue(2) ：33-36.

STEAM课程教学实践探索——以传统美食麦芽糖的制作为例

沈加德
中学生物教学2024，Issue(2) ：33-36.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

STEAM课程教学实践探索——以传统美食麦芽糖的制作为例

沈加德1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽省蚌埠市淮上区教育体育局教研室(233020)
  • 折叠

摘要

围绕学生生物学核心素养和关键能力的培养,深入挖掘STEAM课程资源,以传统美食麦芽糖的制作为例,通过逆向教学设计,确定STEAM项目学习目标和评价目标,设计STEAM项目教学活动方案.通过分阶段课内外相结合实施的方式,营造真实的问题或任务情境,指导学生开展自主、合作、探究性学习,构建生物学科及跨学科概念,培养学生的综合实践能力和创新能力,转变学生被动的学习方式,提高生物学STEAM项目学习效能.

关键词

STEAM课程/STEAM项目式学习/麦芽糖

引用本文复制引用

基金项目

2021年度安徽省教育科学研究项目(JK21021)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量6
段落导航相关论文