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大概念视域下的高中生物学单元教学设计——以"细胞结构的整体性"为例

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聚焦高中生物学课堂中知识内容碎片化的问题,以"细胞结构的整体性"为例,按照"分析—设计—开发—实施—评价"的模式进行大概念视域下的单元教学设计,为有效落实核心素养目标提供参考.

毕军

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云南省昆明市呈贡区第一中学(650500)

高中生物学 细胞结构 大概念 单元教学

昆明市教育科学研究"十四五"规划第二批规划课题

ZG2022079

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(2)
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