中学生物教学2024，Issue(2) ：78-80.

科学史在高考命题情境设置中的价值导向分析

边辉
中学生物教学2024，Issue(2) ：78-80.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

科学史在高考命题情境设置中的价值导向分析

边辉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河南省平顶山市教育局普通教育教学研究室(467000)
  • 折叠

摘要

生物科学史中蕴含着深邃的科学思想、严谨的科学态度、丰富的科学知识和有效的科学方法,是培养和发展学生学科核心素养的有效载体.核心素养视域下,分析科学史在高考命题情境设置中的价值导向,进一步明确课堂教学中利用科学史课程资源丰富课堂元素的方法,充分发挥科学史的育人价值,培养学生的生物学核心素养.

关键词

核心素养/生物科学史/高考命题/情境设置/育人价值

引用本文复制引用

基金项目

2021年度河南省基础教育教学研究项目(JCJYC210804036)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
段落导航相关论文