中学生物教学2024，Issue(3) ：7-9.

义务教育生物学课程标准中"教—学—评"一体化的呈现与特点

唐泽君 王海燕 张维
中学生物教学2024，Issue(3) ：7-9.
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义务教育生物学课程标准中"教—学—评"一体化的呈现与特点

唐泽君 1王海燕 2张维1
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作者信息

  • 1. 伊犁师范大学地理与科学学院 新疆伊宁(835000)
  • 2. 新疆伊宁市第十六中学(835000)
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摘要

分析《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,基于"教—学—评"一体化视角,从核心素养目标、课程内容设计、细化评价与考试命题以及"教学与评价案例"强化具体指导4个方面探讨并挖掘其呈现特点,以期在理解生物学课程"教—学—评"一体化的基础上,助力新课标的深入解读与教学质量的提升.

关键词

义务教育生物学课程标准/"教—学—评"一体化/核心素养

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基金项目

新疆维吾尔自治区研究生科研创新立项项目(XJ2022G229)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量4
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