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"翻转课堂+虚拟实验"的深度教学实践与反思——以"种间关系"为例

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利用"翻转课堂+虚拟实验"相结合的方法,围绕高中生物学"种间关系"进行了教学实践.通过课前整合微视频富媒体资源的自主学习,以及课上基于虚拟实验的探究实践,教师通过问题线索、驱动性任务,引导学生开展小组探究促进学生高阶思维的发展,实现深度学习,在学生内化与迁移"种间关系"相关概念的同时,发展其科学思维能力与探究能力,从而高效实现学习目标.

张娜、董佳莹、田迅、朱家华

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山东省德州市第十中学(253028)

河北师范大学生命科学学院 河北石家庄(050024)

内蒙古民族大学生命科学与食品学院 内蒙古通辽(028000)

临沂大学生命科学学院 山东临沂(276000)

人民教育出版社 北京(100081)

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翻转课堂 虚拟实验 种间关系 深度学习

2021年山东省本科教学改革研究重点项目

Z2021093

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(3)
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