中学生物教学2024，Issue(3) ：50-52.

基于学习进阶理念提升科学思维的教学设计——以"探究植物向光性的原因"为例

侯艾君
中学生物教学2024，Issue(3) ：50-52.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于学习进阶理念提升科学思维的教学设计——以"探究植物向光性的原因"为例

侯艾君1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京第二外国语学院成都附属中学(610000)
  • 折叠

摘要

以"探究植物向光性的原因"为例,尝试设计在学习进阶过程中提升科学思维的教学流程,使知识点之间的逻辑关系更科学,提高学生的认知水平,从而提高学科核心素养,提升教育教学水平.

关键词

学习进阶/科学思维/教学流程设计

引用本文复制引用

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
段落导航相关论文