中学生物教学2024，Issue(4) ：8-11.

基于DBL教学模式的高中生物学工程思维培育

崔敏霞
中学生物教学2024，Issue(4) ：8-11.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于DBL教学模式的高中生物学工程思维培育

崔敏霞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省江阴市教师发展中心(214400)
  • 折叠

摘要

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》和人教版《生物学·选择性必修3·生物技术与工程》中都蕴含着工程思维.高中生物学可培育的工程思维要素包括系统性思维、创造性思维、权衡性思维、价值性思维和双赢性思维,DBL教学模式与工程思维要素有着高度相关性.以发酵工程为例,阐述了基于DBL教学模式的高中生物学工程思维培育途径.

关键词

工程思维/DBL教学模式/高中生物学/教学实践

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划2020年度重点资助课题(B-a/2020/02/49)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量6
段落导航相关论文