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从建构到一致:生物学跨学科实践活动纾困路径——以"寻找人体内的净'水'神器"为例

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在"寻找人体内的净'水'神器"跨学科实践活动中,以聚焦大概念的建构为中心,遵循"清晰学习目标—设计学习活动—注重学习评价"的建构一致性原则组织学习活动,尝试探索能够有效开展初中生物学跨学科实践的纾困路径.

姚菲、陈严、蒋美慧

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江苏省无锡市侨谊古运河中学(214000)

江苏省无锡市教育科学研究院(214000)

江苏省无锡市侨谊实验中学(214000)

建构一致性 跨学科实践 初中生物学

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度立项课题

D/2021/02/55

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子:0.122
ISSN:1005-2259
年,卷(期):2024.(4)
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