依托贯穿式情境教学策略建构种群相关概念

叶绵雪 ¹杜修全²

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作者信息

1. 海南省国兴中学(571100)
2. 海南省教育研究培训院(571100)
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摘要

在"种群基因组成的变化"一课教学过程中,创设桦尺蛾体色进化史的贯穿式情境,统领学习内容;围绕该情境,在问题解决中建构重要概念;回归该情境构建概念图,形成知识框架.这种教学策略,能有效帮助学生建构种群、基因库、基因频率等概念,归纳影响种群基因频率变化的因素和基因频率的计算公式,有利于学生学习的连贯性,思维的连续性和递进性,促进学生深度学习.

关键词

贯穿式情境/教学策略/种群/深度学习

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出版年

2024

中学生物教学

陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

参考文献量4

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