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基于大概念的初中科学大单元整合教学——以"人体生命活动调节"为例
基于大概念的初中科学大单元整合教学——以"人体生命活动调节"为例
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中文摘要:
尝试构建基于大概念的初中科学大单元整合教学框架,具体流程为"整合单元教学内容,提炼单元大概念—整合科学素养目标,表征单元大概念—设计整体情境任务,落实单元大概念—设计整合性评价,评价单元大概念",并以"人体生命活动的调节"为例,具体阐述了基于大概念的单元教学的内涵、实践流程以及效果分析,为一线科学教师进行大概念单元整合教学提供参考.
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作者:
伍海龙
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作者单位:
浙江省温州市南浦实验中学(325000)
关键词:
大概念
初中科学
大单元整合教学
出版年:
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子:
0.122
ISSN:
1005-2259
年,卷(期):
2024.
(4)
参考文献量
5