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任务驱动式高中生物学大单元复习教学——以"稳态与调节"为例
任务驱动式高中生物学大单元复习教学——以"稳态与调节"为例
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中文摘要：
为改善高三复习课堂"碎片化""填鸭式"的低效现象,以亚运会主题为贯穿式单元情境,通过教学目标、课堂任务和多元评价目标的一体化设计,以问题为导向串联任务链,引导学生运用结构和功能观、物质和能量观、稳态和平衡观认识生命及其活动规律,充分激发学生的兴趣和动机,促进学生学习方式、思维方式的改变,打造教学相长的高效"三体"复习课堂.
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作者：
戴朦阳
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作者单位：
浙江省天台县教学研究室(317200)
关键词：
大单元
复习教学
任务驱动式
稳态
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
5
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