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基于SSI的高中生物学跨学科教学——以"生态系统的物质循环"为例

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跨学科探讨是SSI教学的内在要求,能帮助学生从多个领域深层次、全面地思考问题,做出合理的社会决策,提升社会责任.现从学生切身感受出发,引出"全球气候变暖"问题,让学生形成危机意识,进而综合运用生物学、化学等多学科知识构建碳循环模型,探讨全球气候变暖的成因,并提出合理的应对措施,形成绿色发展的人地协调观.

许岳锋、杨铭权、崔鸿

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广东省深圳市光明中学(518107)

四川省成都石室东部新区实验学校(641419)

华中师范大学生命科学学院 湖北武汉(430079)

SSI 跨学科教学 全球气候变暖

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(5)
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