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运用模型构建法促成核心概念的深度学习——以"有丝分裂"为例

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以"有丝分裂"为例,论述了模型构建法在高中生物学核心概念教学中的运用,通过物理模型、概念模型、数学模型促成核心概念的深度学习,为落实生物学学科核心素养和深度学习进行了模式探索.

潘龙龙、马君瑞、辛光珠

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甘肃省临夏回族自治州临夏回民中学(731100)

模型构建法 高中生物学 核心概念 深度学习

甘肃省教育科学"十四五"规划2023年度重点课题

GS[2023]GHBZ122

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(5)
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