中学生物教学2024，Issue(5) ：69-73.

融入课程思政的高中生物学教学模型建构——以"蛋白质是生命活动的主要承担者"为例

陈春莉 何英姿
中学生物教学2024，Issue(5) ：69-73.
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融入课程思政的高中生物学教学模型建构——以"蛋白质是生命活动的主要承担者"为例

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作者信息

  • 1. 南宁师范大学环境与生命科学学院 广西南宁(530100)
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摘要

推动课程思政与各门课程相结合是落实立德树人根本任务的有效途径.生物学教材中隐藏着丰富的思政元素,现以中国科学家人工合成结晶牛胰岛素的科学史为情境主线,以"情境设立、元素挖掘、模型建构、小组活动、合作探讨"为教学路径,探索课程思政背景下高中生物学教学的教学设计,为高中生物学课程的思政教育提供可借鉴的教学思路.

关键词

课程思政/模型建构/高中生物学/教学设计

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基金项目

2022年广西社科界智库课题研究项目(Zkzxkt202281)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量6
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