中学生物教学2024，Issue(6) ：15-18.

利用数学模型 做好分层教学

朱昌宝
中学生物教学2024，Issue(6) ：15-18.
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利用数学模型 做好分层教学

朱昌宝1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市通州区新坝初级中学(226361)
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摘要

面对生物学难点知识,学生自我效能感较低.尝试将生物学问题转化为构建数学模型,使问题具象化,为问题求解提供依据.因学习个体的差异性,数学模型创建中存在层次性的障碍,采用分层教学能有效帮助各层次学生化解和清除障碍,促进其综合能力和核心素养的发展.

关键词

分层教学/数学模型/高中生物学

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基金项目

江苏省"十三五"规划课题(D/2020/02/126)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量5
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