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情境教育下思维导图促进高中生高阶思维能力发展的研究

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在明确思维导图和高阶思维能力的概念、了解高中生物学教学和学生学习现状的基础上,以思维导图为教学工具和学习工具,创设各类生物学教学情境,以促进高中生问题解决能力、团队协作能力、批判性思维能力、发散性思维能力、创造性思维能力以及元认知能力等高阶思维能力的发展.

李林玉、涂卫、张菁睿、李竟才

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黄冈师范学院生物与农业资源学院 湖北黄冈(438000)

思维导图 高阶思维能力 教学情境 高中生物学

湖北省教育厅科研计划项目湖北省大学生创新创业训练计划项目

B2017187202110514024

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(6)
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