中学生物教学2024，Issue(6) ：34-37.

基于学科融合的初中生物学"长作业"设计及评价

张春雨 王晓燕
中学生物教学2024，Issue(6) ：34-37.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于学科融合的初中生物学"长作业"设计及评价

张春雨 1王晓燕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 云南师范大学生命科学学院 云南昆明(650500)
  • 折叠

摘要

基于人教版初中生物学教材知识,运用学科融合的方法,分别设计融合学科课程和综合实践课程的"长作业",主要包括设计目的、设计思路、内容安排以及多元化作业评价4个方面,目的是促进学生知识迁移,培养深度化学习能力,落实生物学核心素养.

关键词

学科融合/长作业设计/评价

引用本文复制引用

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量5
段落导航相关论文