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基于情境的"细胞的分化"概念教学设计
基于情境的"细胞的分化"概念教学设计
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中文摘要：
以"细胞的分化"为例,通过图片、科学史实、资料、科普视频等创设情境,引导学生建构次位概念、重要概念,最终形成大概念.在创设情境的同时,以问题串为切入点不断引导学生建构概念;在分析和归纳的基础上培养学生的科学思维;在关注和解决社会问题的同时,潜移默化地引导学生形成社会责任.
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作者：
阮海侠
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作者单位：
陕西延安中学(716000)
关键词：
创设情境
概念教学
细胞分化
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
2
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