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基于SIMBL模型的初中生物学情境教学设计——以"种群的数量变化规律及其应用"为例

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基于SIMBL模型,在情境教学中建构了"创设议题情境,建构概念与模型;应用已有信息,阐明立场与观点;总结升华情境,拓展迁移与运用"教学三环节,并以"种群的数量变化规律及其应用"为例,阐述了教学设计与实践,落实学生生物学核心素养的发展.

李艳光

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上海市蒙山中学(200540)

核心素养 情境教学 初中生物学

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AZ23016C2024249

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(7)
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