中学生物教学2024，Issue(8) ：8-11.

生物科学史教学的研究现状与趋势——基于CNKI的文献计量分析

刘美伶 王岚 陈延松
中学生物教学2024，Issue(8) ：8-11.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

生物科学史教学的研究现状与趋势——基于CNKI的文献计量分析

刘美伶 1王岚 2陈延松1
扫码查看

作者信息

  • 1. 合肥师范学院生命科学学院 安徽合肥(230601)
  • 2. 安徽省合肥市第五中学(230011)
  • 折叠

摘要

以CNKI数据库收录的1996-2022年有关生物科学史教学研究的文献为素材,运用关键词聚类、多维尺度与社会网络图谱可视化分析发现,生物科学史教学的研究历史可分为"孕育—萌芽—发展"三阶段,生物科学史的课程资源建设、教学策略创新和学生核心素养培养是当前该领域的研究热点.

关键词

生物科学史/核心素养/新课程标准

引用本文复制引用

基金项目

安徽省教育厅质量工程教学改革研究重点项目(2020)(2020jyxm1577)

合肥基础教育研究院研究项目(2022)(2022YJY33)

合肥师范学院研究生导师专项科研项目(DSKY27)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量3
段落导航相关论文