生物科学史教学的研究现状与趋势——基于CNKI的文献计量分析

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中文摘要：以CNKI数据库收录的1996-2022年有关生物科学史教学研究的文献为素材,运用关键词聚类、多维尺度与社会网络图谱可视化分析发现,生物科学史教学的研究历史可分为"孕育—萌芽—发展"三阶段,生物科学史的课程资源建设、教学策略创新和学生核心素养培养是当前该领域的研究热点.

作者：

刘美伶、王岚、陈延松

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作者单位：

合肥师范学院生命科学学院安徽合肥(230601)

安徽省合肥市第五中学(230011)

关键词：

生物科学史核心素养新课程标准

基金：

安徽省教育厅质量工程教学改革研究重点项目(2020)合肥基础教育研究院研究项目(2022)合肥师范学院研究生导师专项科研项目

项目编号：

2020jyxm15772022YJY33DSKY27

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(8)