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《义务教育科学课程标准(2022年版)》主要变化及其对生物学教学的启示

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阐述了国内外科学教育的发展概况,分析了《义务教育科学课程标准(2022年版)》的几点变化:凝练核心素养,注重探究实践;精选核心概念与跨学科概念;注重学习进阶,纵向整合学段;评价核心素养的外在表现.在此基础上归纳了其对生物学教学的启示意义.

杨威、谢冲、郭子葳、崔鸿

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华中师范大学 湖北武汉(430000)

武汉市教育科学研究院(430000)

华中师范大学第一附属中学(430000)

核心素养 课标变化 质量标准

武汉市教育科学规划课题普通高中专项重点项目湖北省教育科学规划课题(2023)

2021PGA282023JB319

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(8)
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