中学生物教学2024，Issue(8) ：18-20.

基于概念理解的跨学科实践教学设计与思考

林顺仁
中学生物教学2024，Issue(8) ：18-20.
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基于概念理解的跨学科实践教学设计与思考

林顺仁1
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作者信息

  • 1. 福建省莆田第十二中学(351139)
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摘要

跨学科实践作为课程改革的重要标志,对学生核心素养的形成非常重要.通过"厘清概念—确定目标—创设项目—有效执行"跨学科实践教学设计与实施的一般流程建构与案例分析,引发学生对概念的深度理解,进而培育学生的核心素养.

关键词

跨学科实践/概念理解/核心素养

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
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