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深度学习策略在初中生物学课堂中的运用——以"绿色植物与生物圈的水循环"一课为例
深度学习策略在初中生物学课堂中的运用——以"绿色植物与生物圈的水循环"一课为例
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中文摘要：
基于深度学习理论,以"绿色植物与生物圈的水循环"一课为例,采用巧设情境、任务互动、探索本质、迁移应用等策略实现深度学习,帮助学生理解蒸腾作用及其意义.
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作者：
冯雅萍
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作者单位：
广东省深圳市坪山区坪山实验学校(518118)
关键词：
深度学习策略
任务互动
蒸腾作用
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
2
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