中学生物教学2024，Issue(8) ：60-62.

深度学习策略在初中生物学课堂中的运用——以"绿色植物与生物圈的水循环"一课为例

冯雅萍
中学生物教学2024，Issue(8) ：60-62.
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深度学习策略在初中生物学课堂中的运用——以"绿色植物与生物圈的水循环"一课为例

冯雅萍1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市坪山区坪山实验学校(518118)
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摘要

基于深度学习理论,以"绿色植物与生物圈的水循环"一课为例,采用巧设情境、任务互动、探索本质、迁移应用等策略实现深度学习,帮助学生理解蒸腾作用及其意义.

关键词

深度学习策略/任务互动/蒸腾作用

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
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