中学生物教学2024，Issue(8) ：72-74.

近5年陕西省高中学业水平测试生物学试题评析及教学建议

陈慧玲 刘杨
中学生物教学2024，Issue(8) ：72-74.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

近5年陕西省高中学业水平测试生物学试题评析及教学建议

陈慧玲 1刘杨1
扫码查看

作者信息

  • 1. 陕西师范大学生命科学学院 陕西西安(710119)
  • 折叠

摘要

近5年陕西省高中学业水平测试生物学试卷信度、难度和区分度适宜,并且试题具有基于课标,考查核心概念;识图分析,考查科学思维;科学实验,考查探究能力;联系实际,考查知识应用;情境多元,考查社会责任等特征,对如何更好地开展中学生物学课堂教学具有一定的启示意义.

关键词

高中生物学/学业水平测试/试题分析/教学建议

引用本文复制引用

基金项目

陕西省教育科学规划课题(十四五)(2022)(SGH22Q258)

陕西省教师发展研究计划(2022)(SJS2022ZY003)

全国教育科学规划课题(2022)(DHA220396)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量3
段落导航相关论文