中学生物教学2024，Issue(9) ：40-42.

基于情境教学的高中生物学深度学习初探

崔汉青 项小燕 陈国芳
中学生物教学2024，Issue(9) ：40-42.
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基于情境教学的高中生物学深度学习初探

崔汉青 1项小燕 1陈国芳1
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作者信息

  • 1. 安庆师范大学生命科学学院 安徽安庆(246133)
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摘要

深度学习强调学生对知识的深度理解、主动建构和迁移运用.情境教学重视真实情境的创设和学生的主动参与,是深度学习的有效载体.以"降低化学反应活化能的酶"为例,通过合理创设科学史情境、知识探究情境、实验情境和生活情境,将二者巧妙结合,进而培养学生的高阶思维,加深学生对生物学重要概念的理解,从而达到有效提高教学效果的目的,为高中生物学深度学习提供一定的参考价值.

关键词

深度学习/情境教学/高中生物学教学/酶

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基金项目

安徽省教育厅重点教研项目(2021jyxm0858)

植物学课程思政示范课程建设项目(2022kcsz173)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量7
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