首页|基于情境教学的高中生物学深度学习初探

基于情境教学的高中生物学深度学习初探

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
深度学习强调学生对知识的深度理解、主动建构和迁移运用.情境教学重视真实情境的创设和学生的主动参与,是深度学习的有效载体.以"降低化学反应活化能的酶"为例,通过合理创设科学史情境、知识探究情境、实验情境和生活情境,将二者巧妙结合,进而培养学生的高阶思维,加深学生对生物学重要概念的理解,从而达到有效提高教学效果的目的,为高中生物学深度学习提供一定的参考价值.

崔汉青、项小燕、陈国芳

展开 >

安庆师范大学生命科学学院 安徽安庆(246133)

深度学习 情境教学 高中生物学教学 酶

安徽省教育厅重点教研项目植物学课程思政示范课程建设项目

2021jyxm08582022kcsz173

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(9)
  • 7