中学生物教学2024，Issue(9) ：43-45.

巧用情境教学 培养科学思维

张培君
中学生物教学2024，Issue(9) ：43-45.
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巧用情境教学 培养科学思维

张培君1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市南沙第一中学(511457)
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摘要

在新课程改革背景下,高中生物学教学更注重创设情境,以培养学生的科学思维.对本校学生进行调查,发现教师普遍重视对学生科学思维的培养,且培养方式多样化,但是学生的科学思维能力并未显著提高.针对该问题,巧用整合情境,培养学生归纳与概括思维;巧用探究情境,培养学生演绎与推理思维;巧用矛盾情境,培养学生批判性思维,最终提升学生的科学思维.

关键词

新教材/创设情境/科学思维

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基金项目

广东省广州市南沙区教育科学规划课题(2021)(NSKY2021032)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量1
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