中学生物教学2024，Issue(9) ：45-47.

高中生物学必修教材STEAM理念表征的定性研究

张竞丹 张今今
中学生物教学2024，Issue(9) ：45-47.
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高中生物学必修教材STEAM理念表征的定性研究

张竞丹 1张今今2
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学生命科学学院 陕西西安(710119);辽宁省大连市一○二中学(116103)
  • 2. 陕西师范大学生命科学学院 陕西西安(710119)
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摘要

STEAM教育能够促进学生学科核心素养的发展,培养全面化、综合性、创新型科技人才.人教社2019年出版的普通高中生物学必修教材紧随基础教育课程改革,定性分析其中STEAM理念表征特点,包括STEAM理念表征方式多样化、突显STEAM理念的跨学科整合特性、STEAM理念在内容编排上呈现逐级递进等,并以学科核心素养为视角探析其价值意涵,以期为科学教学提供依据及新视角,并对生物学教师利用新教材充分开展STEAM教育提出建议.

关键词

高中生物学/STEAM理念/教材表征/人教版

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
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