基于科学史的支架式教学设计—

基于科学史的支架式教学设计——以"被动运输"为例

扫码查看

原文链接

中文摘要：以"水通道蛋白"发现历程为主线开展教学,通过搭建恰当的教学支架,引导学生深入科学家的探究过程,自主归纳自由扩散与协助扩散的异同,培养学生资料分析与问题解决的科学思维;通过探讨被动运输与传染病的联系,加强生命安全教育的渗透,从而使生物学学科核心素养得到有效培养.

作者：

周航、张煜、陈远其

展开 >

作者单位：

湖南科技大学生命科学与健康学院湖南湘潭(411201)

湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院湖南湘潭(411201)

关键词：

科学史支架式教学水通道蛋白教学设计

基金：

湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南科技大学教学改革项目(2022)

项目编号：

HNJG-2022-077322号

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(9)