中学生物教学2024，Issue(9) ：48-50.

基于科学史的支架式教学设计——以"被动运输"为例

周航 张煜 陈远其
中学生物教学2024，Issue(9) ：48-50.
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基于科学史的支架式教学设计——以"被动运输"为例

周航 1张煜 1陈远其2
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作者信息

  • 1. 湖南科技大学生命科学与健康学院 湖南湘潭(411201)
  • 2. 湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院 湖南湘潭(411201)
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摘要

以"水通道蛋白"发现历程为主线开展教学,通过搭建恰当的教学支架,引导学生深入科学家的探究过程,自主归纳自由扩散与协助扩散的异同,培养学生资料分析与问题解决的科学思维;通过探讨被动运输与传染病的联系,加强生命安全教育的渗透,从而使生物学学科核心素养得到有效培养.

关键词

科学史/支架式教学/水通道蛋白/教学设计

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基金项目

湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2022-0773)

湖南科技大学教学改革项目(2022)(22号)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量9
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