中学生物教学2024，Issue(9) ：73-75.

生物学高考试题情境的分析与教学建议

孟令娜 张全星 刘杨
中学生物教学2024，Issue(9) ：73-75.
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生物学高考试题情境的分析与教学建议

孟令娜 1张全星 2刘杨3
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学生命科学学院 陕西西安(710119);内蒙古呼和浩特市第一 中学(010030)
  • 2. 北京市顺义牛栏山第一 中学(101300)
  • 3. 陕西师范大学生命科学学院 陕西西安(710119)
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摘要

基于对《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的解读,在明确试题情境的内涵和分类的基础上,分析近5年全国高考生物学试题中典型的情境化试题,并结合情境的特点为教师开展教学活动提供建议.

关键词

生物学高考/试题情境/学科核心素养

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基金项目

陕西省教育科学规划课题(十四五)(2022)(SGH22Q258)

陕西省教师发展研究计划(2022)(SJS2022ZY003)

全国教育科学规划课题(2022)(DHA220396)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量5
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