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靶向劳动教育的高考生物学试题情境评价

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在高考试题中引导学生树立科学劳动观是高考内容改革的新动向.在辨析蕴含科学劳动观的试题情境特征的基础上,以情境类型学理论为支点,构建靶向劳动教育的高考试题情境评价框架,为广大一线教师开展试题情境创设,渗透劳动教育理念提供一定启示.

周月、李高峰

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陕西师范大学生命科学学院 陕西西安(710119)

劳动教育 情境类型学 试题情境

中国基础教育质量监测协同创新中心省部级研究项目(2018)

2018-05-012-BZPK01

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(9)
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