中学生物教学2024，Issue(10) ：4-6.

PISA 2025科学素养测评框架及其对生物学教学的启示

李霞
中学生物教学2024，Issue(10) ：4-6.
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PISA 2025科学素养测评框架及其对生物学教学的启示

李霞1
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作者信息

  • 1. 清华附中湾区学校 广东广州(510600)
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摘要

从科学背景、科学能力、科学知识和科学身份4个组成部分介绍了 PISA 2025科学素养测评框架,并结合样题分析了 PISA 2025科学素养测评框架在测评时的特点,提出对生物学教学的4点启示:一是创设真实教学情境,提高问题解决能力;二是设计跨学科实践活动,发展生物学核心素养;三是利用科学议题,培养决策能力;四是开展探究实验,建构科学身份.

关键词

PISA/2025/科学素养/测评框架/教学启示

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基金项目

广州市天河区教育科学"十四五"规划2022学年度课题(2022X055)

广州市教育科学规划2024年度课题(202316120)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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