中学生物教学2024，Issue(10) ：36-40.

依托探究实验 深化概念教学——以"种群的'S'形增长"为例

陈雅蓉 杨守菊
中学生物教学2024，Issue(10) ：36-40.
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依托探究实验 深化概念教学——以"种群的'S'形增长"为例

陈雅蓉 1杨守菊2
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作者信息

  • 1. 曲阜师范大学教育学院 山东曲阜(273100);山东省广饶县第一中学(257300)
  • 2. 山东省东营市教育科学研究院(257091)
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摘要

通过创设特定的生活情境,以"种群的'S'形增长"为例,将概念教学与日常生活中的生物学现象有机结合,利用小球藻引入新概念;借助探究实验、问题驱动及模型整合,引导学生对"种群的'S'形增长"这一概念逐步进行初构、精构、再构,完成概念建构;最后通过解决生活实际问题,回归大情境,实现概念内化.

关键词

探究实验/概念教学/种群数量/"S"形增长

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量5
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