中学生物教学2024，Issue(11) ：27-30.

指向核心素养的单元学习评价设计——以初中生物学"植物多样性"为例

邓小燕 刘颖
中学生物教学2024，Issue(11) ：27-30.
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指向核心素养的单元学习评价设计——以初中生物学"植物多样性"为例

邓小燕 1刘颖2
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作者信息

  • 1. 北京中学(100028)
  • 2. 北京市朝阳区教育研究中心(100028)
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摘要

以初中生物学"植物多样性"为例,从单元学习目标的确定和分解、评价方案的设计角度,阐述如何基于真实问题情境进行单元学习评价设计,最终促进学生核心素养的发展.

关键词

核心素养/单元教学/评价设计/植物多样性

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基金项目

全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题(DCA190327)

子课题(DCA190327-11027)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
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