首页|指向核心素养的单元学习评价设计——以初中生物学"植物多样性"为例

指向核心素养的单元学习评价设计——以初中生物学"植物多样性"为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
以初中生物学"植物多样性"为例,从单元学习目标的确定和分解、评价方案的设计角度,阐述如何基于真实问题情境进行单元学习评价设计,最终促进学生核心素养的发展.

邓小燕、刘颖

展开 >

北京中学(100028)

北京市朝阳区教育研究中心(100028)

核心素养 单元教学 评价设计 植物多样性

全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题子课题

DCA190327DCA190327-11027

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(11)
  • 2