首页|"社会责任"导向的情境创设式课堂实践研究——以"遗传图谱题的解法"专题为例

"社会责任"导向的情境创设式课堂实践研究——以"遗传图谱题的解法"专题为例

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以具体生活中的情境贯穿始终,问题解决为引领,将情境故事拆分成六个不同的片段,通过小组合作与探究,让学生在具体情境中运用生物学知识解决问题,提高学生参与课堂的积极性,促使学生社会责任的提升.

任方方

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上海师范大学第二附属中学(200540)

情境创设 生物学等级考 专题复习

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(11)
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