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基于学习进阶发展"批判与创造"思维的探索与实践——以沪科版生物学必修1为例

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对高中生物学学科核心素养中科学思维之"批判与创造"思维的发展进行探索,描述有关"批判与创造"思维不同进阶水平的关键表现,以沪科版生物学新教材必修1中相关内容为例,应用学习进阶的课堂教学活动培养学生的科学思维,提升学生"批判与创造"的高阶思维水平.

汪岱华

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上海市延安中学(200336)

科学思维 批判性思维 创造性思维 进阶水平

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(12)
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