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微型项目式学习:让学生在"主动做"中"自主学"——以"尝试制作真核生物的三维结构模型"为例

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对于知识的"学"与"用"是衡量新课改下教学的"质"的重要标准之一,如何让学生获得"学"的能力,成为一线教师探究的热点.以"尝试制作真核生物的三维结构模型"微项目为例探索了微型项目式学习在高中生物学教学中的应用,让学生通过"主动做"实现"自主学",从而有效推动学生的深度学习,使得学生获得解决问题的能力.

涂永胜

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云南省临沧市第一中学(677099)

微型项目式学习 做中学 自主探究 合作交流

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(12)
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